Können wir ChatGPT als Dialogpartner, vielleicht sogar als Lernpartner nutzen?
Dieses Projekt zum Schuljahresende ist aus der Not entstanden. Eigentlich war ein Austausch einiger meiner SuS mit einer Klasse unserer argentinischen Partnerschule geplant. Dann kam der Austausch leider nicht zustande und wir mussten improvisieren. Mein Vorschlag war der, dass ein Schüler, der bisher keine Erfahrung mit ChatGPT gemacht hatte, sich mit der KI auseinandersetzen sollte und ausprobieren, ob sie einen Austauschpartner simulieren kann.
Die ersten Versuche waren enttäuschend. Die Unterhaltung geriet nach einer Antwort immer wieder ins Stocken; es kam nicht zu einem kontinuierlichen Gespräch. Ich habe dem Schüler einige Links zum Umgang mit ChatGPT gegeben, unter anderem verschiedene Beispiel-Prompts. Ein Prompt ist die Eingabe, mit der ich der KI sage, was sie tun soll. In unserem Fall war die entscheidende Formulierung die Rollenzuweisung, die klar macht, was ich von der KI erwarte: „Verhalte dich wie ein 16-jähriger argentinischer Schüler, der mit mir chatten möchte.“
Alles weitere war trial and error. Wir haben den Prompt immer weiter präzisiert:
- Sprich spanisch mit mir.
- Du willst mich kennenlernen.
- Verwende einfaches Spanisch.
- Bitte korrigiere meine Fehler.
Mit diesen Prompts wurde ein Gespräch zum Kennenlernen möglich. Standard-Fragen und Standard-Themen können auf diese Weise problemlos geübt werden. Allerdings haben wir auch festgestellt, dass die KI ihre Rolle nicht immer durchhält. Wenn man nach den Hobbies fragt, bekommt man die Antwort „como soy un modelo de lenguaje de inteligencia artificial creado por OpenAI, en realidad no tengo hobbies como los seres humanos.“ Dann muss man sie erinnern: „Actúa como un alumno argentino de 16 años y háblame de tus hobbies“ und man erfährt, was ein argentinischer Junge in seiner Freizeit so macht.
Man kann die Ausgabe immer wieder modifizieren:
- Cuéntalo con más detalle
- Utiliza un lenguaje más fácil
- Explica la última frase.
- Habla conmigo en lenguaje juvenil de Argentina
Es fällt auf, dass ChatGPT Listen liebt. Alles, was sich kategorisieren lässt, wird in nummerierten Listen dargestellt, was für einen 16-jährigen Argentinier ungewöhnlich wäre. Wenn die Sprache authentischer sein soll, kann man ihn bitten, Jugendsprache zu verwenden.
Der Schüler, der die Aufgabe hatte, das auszuprobieren, hat am Ende der Klasse über seine Erfahrungen berichtet, Ausschnitte aus Chats vorgestellt und Fragen beantwortet. Er erzählte, dass es ihn zunächst begeisterte, gefühlt ein richtiges Gespräch führen zu können. Allerdings wurde auch deutlich, dass die KI immer wieder aus der Rolle fällt und man so daran erinnert wird, dass es sich keineswegs um eine reale Person handelt.
Ich fand das Experiment sehr aufschlussreich. Zum einen lässt sich in einem gewissen Rahmen ein Dialogpartner simulieren. Zum anderen können die SuS die Möglichkeiten und die Grenzen der KI austesten.
Wir haben diese Erfahrungen mit der kostenlosen Version von ChatGPT 3 gesammelt.
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